¿Los científicos han descubierto la kriptonita de superman?
¡Entérate aquí!
http://www.sabiask.com/sabiasque/geografia/descubren-un-mineral-con-la-misma-composicion-quimica-que-la-kriptonita.html
domingo, 25 de septiembre de 2011
jueves, 22 de septiembre de 2011
Mejoremos la vista :)
Aquí te comparto como hacer
una sencilla lupa casera.
una sencilla lupa casera.
Necesitas:
- Cartón o cartulina
- Tijeras
- Regla
- 1 alfiler
Pasos:
1. Trazarás un cuadrado de 5x5cm sobre el trozo de cartulina (depende lo que hayas decidido usar) y lo recortas.
2. En el centro del cuadrado, encajarás el alfiler, haciendo un pequeño orificio.
Lucirá de la siguiente manera:
¡Listo! Tienes tu lupa casera armada. Puedes pedirle a alguien que la use y te dirá si cumple su función. La razón por la que este sencillo aparato funciona es la siguiente:
Como te diste cuenta, cuando miras por el agujero observarás que llega muy poca luz. Puedes mirar la pantalla de tu computadora o un foco. Es necesario que el objeto al que dirijas la lupa esté bien iluminado.
Algunos problemas de la vista, como la miopía, son mejorados con esta lupa casera. Pide a estas personas que coloquen la cartulina pegada al ojo y mirando por el agujero mejorará la visión.
Las personas hipermétropes tienen dificultad para ver los objetos cercanos. Mirando por el agujero de la cartulina podrán enfocar los objetos con nítidez.
Explicación:
El agujero practicado en la cartulina limita los rayos que entran en el ojo y permite enfocar mejor los objetos.
¡Ahora ve y construye tu lupa casera!
martes, 20 de septiembre de 2011
La tierra es un pequeño planeta.
Cualquier cambio significativo en el radio de la Tierra alteraría los conocimientos que hasta ahora se tienen de los procesos físicos de nuestro planeta.
CIUDAD DE MÉXICO (17/AGO/2011).- Científicos de la agencia espacial estadounidense (NASA) confirmaron que la Tierra es un planeta pequeño, la parte sólida no se expande ni se contrae pese a los movimientos a gran escala de la litosfera, sismos o explosiones volcánicas.
De acuerdo con el estudio publicado en Geophysical Research Letters el cambio del radio de nuestro planeta al año es de 0.1 milímetros, o aproximadamente el grosor de un cabello humano.
Cualquier cambio significativo en el radio de la Tierra alteraría los conocimientos que hasta ahora se tienen de los procesos físicos de nuestro planeta y es fundamental para la rama de la ciencia llamada geodesia, que busca medir la forma de la Tierra y el campo de gravedad, y cómo cambian con el tiempo.
El equipo de investigadores encabezado por Xiaoping Wu del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA, aplicó un nuevo procedimiento informático de cálculo para estimar la tasa de cambio en el radio medio de la Tierra sólida en el tiempo. Tomaron en cuenta los efectos de procesos geofísicos con datos del satélite GRACE y modelos de la presión del fondo oceánico, que ayudan a los científicos a interpretar datos de cambios en la gravedad sobre el océano.
"Nuestro estudio proporciona una confirmación independiente de que la Tierra sólida, no es cada vez más grande en la actualidad, dentro de las incertidumbres de medición actuales", dijo Wu.
El sistema de medición actual es el International Terrestrial Reference Frame, este marco de referencia se utiliza para la navegación terrestre y seguimiento de las naves espaciales en órbita terrestre.
También se utiliza para controlar muchos aspectos del cambio climático global, incluyendo el aumento del nivel del mar y sus fuentes, los desequilibrios en la masa de hielo en los polos de la Tierra, y la recuperación continua de la superficie de la Tierra después de la retirada de las capas de hielo que cubrió gran parte de la Tierra durante la última Edad de Hielo.
De acuerdo con el estudio publicado en Geophysical Research Letters el cambio del radio de nuestro planeta al año es de 0.1 milímetros, o aproximadamente el grosor de un cabello humano.
Cualquier cambio significativo en el radio de la Tierra alteraría los conocimientos que hasta ahora se tienen de los procesos físicos de nuestro planeta y es fundamental para la rama de la ciencia llamada geodesia, que busca medir la forma de la Tierra y el campo de gravedad, y cómo cambian con el tiempo.
El equipo de investigadores encabezado por Xiaoping Wu del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA, aplicó un nuevo procedimiento informático de cálculo para estimar la tasa de cambio en el radio medio de la Tierra sólida en el tiempo. Tomaron en cuenta los efectos de procesos geofísicos con datos del satélite GRACE y modelos de la presión del fondo oceánico, que ayudan a los científicos a interpretar datos de cambios en la gravedad sobre el océano.
"Nuestro estudio proporciona una confirmación independiente de que la Tierra sólida, no es cada vez más grande en la actualidad, dentro de las incertidumbres de medición actuales", dijo Wu.
El sistema de medición actual es el International Terrestrial Reference Frame, este marco de referencia se utiliza para la navegación terrestre y seguimiento de las naves espaciales en órbita terrestre.
También se utiliza para controlar muchos aspectos del cambio climático global, incluyendo el aumento del nivel del mar y sus fuentes, los desequilibrios en la masa de hielo en los polos de la Tierra, y la recuperación continua de la superficie de la Tierra después de la retirada de las capas de hielo que cubrió gran parte de la Tierra durante la última Edad de Hielo.
Créditos:
El Universal / RVFT Ago-17 14:02 hrs
La observación y el registro
La observación es una útil herramienta ya que ayuda a desarrollar una habilidad en nuestros alumnos.
Para que una observación disfrute de la característica de utilidad, debe estar acompañada por un registro de observación.
Un registro de observación es una herramienta para la recolección sistemática de evidencias o datos.
Es también un referente para la descripción de la realidad en donde sitúa la atención de observación.
Es un escrito donde el lenguaje es el modo de representar lo observado.
Si deseas realizar una actividad de observación, deberás elegir un lugar el cual observar y determinar:
¿Qué observaste?
¿En qué lugares te ubicaste para observar?
Describe lo observado (paisaje, ambiente, lugares, espacio, etc.)
También te comparto un formato de registro de fue usado durante mi actividad de registro de observación.
El campo de football fue el lugar observado.
¡Espero encuentres de utilidad todo lo que te comparto!
domingo, 18 de septiembre de 2011
¿Hacia dónde va el viento?
¡Hola! Ahora te muestro como realizar un fácil instrumento casero para saber la dirección del viento. ¡Construyamos una veleta! :)
Materiales:
Un pedazo de cartulina o de papel grueso
Un alfiler
Tijeras
Un lápiz con un borrador nuevo
Un popote
Plastilina
Un plato de papel
Marcador
Pasos a seguir:
Sobre el trozo de cartulina dibuja una punta de flecha de aproximadamente 4-5 cm de largo y una cola para la flecha de 7-8 cm de largo.
Corta 1 cm en los extremos del popote (simulando unas ranuras).
Mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cortes que hiciste en el borrador.
Mete un alfiler a la mitad del popote, atravasándolo al mismo. Mete el extremo que sobresale de la aguja sobre el borrador nuevo del lápiz.
Coloca la punta del lápiz sobre la plastilina.
Marca las palabras Norte, Sur, Este y Oeste (o también las iniciales) sobre el plato de papel.
Coloca la base de plastilina sobre el plato del papel
¡Ahora estás listo para saber hacia dónde va el viento, es cuestión de colocarlo sobre una superficie plana y observar hacia dónde se mueve la flecha y asi sabrás la dirección del viento!
Aquí están algunas imágenes para ti.
Materiales:
Un pedazo de cartulina o de papel grueso
Un alfiler
Tijeras
Un lápiz con un borrador nuevo
Un popote
Plastilina
Un plato de papel
Marcador
Pasos a seguir:
Sobre el trozo de cartulina dibuja una punta de flecha de aproximadamente 4-5 cm de largo y una cola para la flecha de 7-8 cm de largo.
Corta 1 cm en los extremos del popote (simulando unas ranuras).
Mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cortes que hiciste en el borrador.
Mete un alfiler a la mitad del popote, atravasándolo al mismo. Mete el extremo que sobresale de la aguja sobre el borrador nuevo del lápiz.
Coloca la punta del lápiz sobre la plastilina.
Marca las palabras Norte, Sur, Este y Oeste (o también las iniciales) sobre el plato de papel.
Coloca la base de plastilina sobre el plato del papel
¡Ahora estás listo para saber hacia dónde va el viento, es cuestión de colocarlo sobre una superficie plana y observar hacia dónde se mueve la flecha y asi sabrás la dirección del viento!
Aquí están algunas imágenes para ti.
Midamos la precipitación
En esta ocasión, te comparto un pluviometro para medir la precipitación-
Necesitas:
Cinta adhesiva transparente
Un marcador permanente
Un recipiente transparente de vidrio o metal
Un embudo
Procedimiento:
Mides el largo de tu recipiente y recortas una tira de cinta de la misma medida, la cual la vas a marcar de arriba hacia abajo en cm o mm, si así lo deseas.
Pegarás la cinta adhesiva al frasco y aplicarás otra capa de cinta adhesiva de la misma medida para protegerla contra agua.
Colocas el embudo en la parte superior del frasco asegurandote que la boca de tu recipiente sea completamente abarcada por el embudo, lo sellas con cinta adhesiva para que éste no se caiga.
Sitúa tu recipiente bajo de la lluvia.
Leerás con la ayuda de la cinta hasta dónde se lleno tu recipiente y determinarás cuánta lluvia se recogió.
IMPORTANTE: Vacía el frasco después de cada uso.
Te comparto algunas imágenes que realicé durante el procedimiento.
Necesitas:
Cinta adhesiva transparente
Un marcador permanente
Un recipiente transparente de vidrio o metal
Un embudo
Procedimiento:
Mides el largo de tu recipiente y recortas una tira de cinta de la misma medida, la cual la vas a marcar de arriba hacia abajo en cm o mm, si así lo deseas.
Pegarás la cinta adhesiva al frasco y aplicarás otra capa de cinta adhesiva de la misma medida para protegerla contra agua.
Colocas el embudo en la parte superior del frasco asegurandote que la boca de tu recipiente sea completamente abarcada por el embudo, lo sellas con cinta adhesiva para que éste no se caiga.
Sitúa tu recipiente bajo de la lluvia.
Leerás con la ayuda de la cinta hasta dónde se lleno tu recipiente y determinarás cuánta lluvia se recogió.
IMPORTANTE: Vacía el frasco después de cada uso.
Te comparto algunas imágenes que realicé durante el procedimiento.
lunes, 12 de septiembre de 2011
Un problema de todos..
El calentamiento global afecta a nuestra tierra, y por lo tanto a nosotros también.
Tomemos el control de esta situación y hagamos lo posible para detener el deterioro de nuestro planeta.
La ONU advierte
Calentamiento Global
Global warming facts youtube
domingo, 11 de septiembre de 2011
sábado, 10 de septiembre de 2011
¡Hagamos un volcán!
Las actividades experimentales caseras ofrecen una gran ventaja, y en esta ocasión realizamos un volcán casero.
Para realizar un volcán, utilizamos lo siguiente:
- plastilina
- masa
- vinagre
- alka-seltzer
- colorante rojo
- refresco sabor fresa
- periódico
- resistol
- cinta
- agua
- brocha
- botella de vidrio o plástico
- base de madera
Primero se hizo el molde de un volcán con la ayuda de una botella de vidrio forrada de periódico y anclada a la base de madera. Después se recubrió toda la superfie del volcán y de la base con plástilina color café.
Aquí te dejo una ventaja de trabajar con plastilina:
Experimentar con arcilla o plastilina: Modelar es uno de los juegos preferidos de los niños y es que no sólo se lo pasan en grande creando infinitas posibilidades, sino que además experimentan y permite su juego imaginativo. Si por ejemplo se trabaja con arcilla, el niño aprende cómo una vez que la deja secar queda dura y ya no puede volver a trabajarla.
http://www.todopapas.com/ninos/desarrollo-infantil/actividades-caseras-para-estimular-el-interes-cientifico-de-los-ninos-1308
Posteriormente, se recubrió la superfecide de plastilina con una mezcla de agua y resistol, la cual fue aplicada con una brocha.
Se colocó en el sol para que se secará el trabajo final, además lo decoramos con piedras.
Habiéndose secado, colocamos dentro del volcán los ingredientes para que éste hiciera erupción. Primero se echaron bolitas de masa (para que la mezcla fuera más espesa), vinagre, coca y por último el alka-seltzer.
El volcán terminado lucía de la siguiente manera:
Aquí te comparto algunas imágenes que fueron capturadas durante el momento de la realización de este divertido trabajo.
Jugando y aprendiendo
Realizamos una actividad mediante la cual el alumno aprenderá jugando. La actividad se llama: "Adivíname en América", y sigue la misma metodología que el juego "Adivina quién", se juega entre 2 personas y consiste en lanzar preguntas donde tengas que adivinar el lugar del contrincante, por lo que deberán ser formuladas para que tu compañero conteste "si" o "no", y descartas (bajas o recorres, dependiendo la estructura del juego) los lugares que te indique según la respuesta que obtuviste. Por ejemplo: ¿Tu lugar está rodeado de agua?, en caso de que tu contrincante conteste "si", descartas los lugares que no estén rodeados de agua. El objetivo del juego es adivinar primero cuál es el lugar que tu contrincante tiene.
Aquí te comparto algunas imágenes acerca del juego.
Aquí nos encontramos en la realización del juego.
La presentación del juego quedó de la siguiente manera como se muestra en la fotografía: caja, instructivo y dos tableros para jugar.
Éste es otro juego que mis compañeros realizaron.
Así como se realizó de lugares en América, también mis compañeros realizaron del mundo, local y de nuestro país México.
¡Espero encuentres de utilidad la actividad realizada!
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